Kildekritikk - Lærerveiledning
Et interaktivt læringsspill som utvikler elevenes kildekritiske ferdigheter gjennom to deler: vurdering av kilders troverdighet og valg av informasjonssøkingsstrategier. Spillet gir umiddelbar tilbakemelding og hjelper elevene å bli mer bevisste på hvordan de vurderer og finner informasjon.
🎮 Start spillet💡 Tips for bruk
Spillet fungerer best når elevene får diskutere sine valg underveis eller i etterkant. Tilbakemeldingene i spillet er utgangspunkt for refleksjon, ikke fasitsvar. Ulike kilder kan vurderes forskjellig avhengig av kontekst og formål.
Hva lærer elevene?
Hovedmål
- Kildevurdering: Vurdere kilders troverdighet, relevans og pålitelighet
- Informasjonssøking: Velge riktige verktøy og metoder for å finne informasjon
- Kritisk tenkning: Stille kritiske spørsmål til informasjon og kilder
- Mediehåndtering: Forstå hvordan ulike medier og plattformer fungerer
- Demokratisk kompetanse: Utvikle evne til å navigere i informasjonssamfunnet
Spillets to deler
🔍 Del 1: Kildevurdering
Elevene får 10 ulike kilder presentert og skal vurdere hvor pålitelige og troverdige de er. Kildene varierer fra akademiske artikler til sosiale medier, og elevene må lære å skille mellom ulike typer kilder og deres styrker og svakheter.
📚 Del 2: Informasjonssøking
Elevene møter 5 ulike scenarier hvor de trenger informasjon, og må velge hvor og hvordan de vil søke. De lærer om ulike søkeverktøy, databaser og metoder, og når det er hensiktsmessig å bruke dem.
🛠️ Spillets funksjoner
- Interaktive oppgaver med umiddelbar tilbakemelding
- Varierte kildetyper fra ulike medier og plattformer
- Realistische scenarier for informasjonssøking
- Forklaringer på hvorfor ulike valg er mer eller mindre hensiktsmessige
- Mulighet for å gjenta deler av spillet for økt læring
- Tilpasset ungdomstrinn med aktuell tematikk
Slik bruker du spillet i undervisningen
💡 Forslag til undervisningsopplegg
Før spillet: Introduser begrepet kildekritikk og vis eksempler på ulike kildetyper. Diskuter hvorfor kildekritikk er viktig i dagens samfunn.
Under spillet: La elevene spille individuelt eller i par. Oppfordre til diskusjon om valgene de tar.
Etter spillet: Reflekter over erfaringene. Hvilke kilder var vanskeligst å vurdere? Når er det utfordrende å finne riktig informasjon?
Tre måter å bruke spillet
- Som innføring: Bruk spillet for å introdusere kildekritikk og kartlegge elevenes forkunnskaper
- Som øvelse: La elevene øve på kildekritiske ferdigheter i en trygg, lekende kontekst
- Som vurdering: Bruk spillet som utgangspunkt for diskusjon og refleksjon om kildekritiske valg
Diskusjonstema etter spillet
Spillet åpner for mange gode diskusjoner. Hvorfor kan samme kilde være pålitelig i én sammenheng, men ikke i en annen? Hvilke utfordringer møter vi når vi skal finne informasjon om kontroversielle tema? Hvordan kan vi bli bedre til å stille kritiske spørsmål til det vi leser og hører?
Tilpasning til ulike nivå
Spillet er laget for 8.-10. trinn, men kan brukes fleksibelt. Yngre elever kan fokusere på de mer åpenbare kildene, mens eldre elever kan diskutere nyansene og gråsonene. Læreren kan også supplere med egne eksempler fra fagområder elevene arbeider med.
Læreplantilknytning
Kompetansemål i norskfaget
- Etter 10. trinn: "søke etter og vurdere relevant informasjon fra ulike kilder og bruke den i egen skriving"
Kompetansemål i samfunnsfag
- Etter 10. trinn: "utforske og presentere informasjon om aktuelle samfunnsforhold og drøfte kilder, mediebruk og påvirkningskraft i samfunnet"
Overordnet del - grunnleggende ferdigheter
- Folkehelse og livsmestring: "Elevene skal lære å søke og vurdere informasjon og bruke denne på en kritisk og reflektert måte for å fremme egen og andres helse"
- Demokrati og medborgerskap: "Elevene skal utvikle evne til å kritisk vurdere ulike kilder og perspektiver, og til å se saker fra ulike sider. De skal kunne delta i samfunnet med informerte og reflekterte standpunkter"
Tverrfaglige temaer
- Demokrati og medborgerskap: Kildekritiske ferdigheter er fundamentale for å kunne delta i demokratiske prosesser og ta informerte valg
- Folkehelse og livsmestring: Evnen til å vurdere informasjon kritisk er avgjørende for å kunne ta gode beslutninger om egen og andres helse
Tilbakemeldinger ønskes!
Dette spillet er utviklet for å gjøre kildekritikk mer tilgjengelig og engasjerende for elevene. Send gjerne en tilbakemelding om hvordan spillet fungerer i praksis, hvilke deler som engasjerer mest, eller forslag til forbedringer og nye scenarier.